A viva voz.  Lectura en voz alta





A viva voz es la tercera de una serie de publicaciones destinadas al fomento de la lectura y del uso de la biblioteca CRA luego de Ver para leer y Leamos juntos. Dirigido a mediadores de la lectura, A viva voz indaga en la práctica de la lectura en voz alta como una poderosa herramienta para encantar a los niños y jóvenes y acercarlos al mundo de los libros.

"Primeros Lectores"

 1º A-B-C

”El libro es fuerza, es valor, es poder, es alimento;

antorcha del pensamiento,
y manantial del amor”.
Rubén Darío

Con este vídeo el día viernes 2 de agosto, damos  inicio al proyecto
 "Primeros lectores"

Sin lugar a dudas este  es el comienzo de un mundo de fantasía, imaginación, sueños   y conocimiento.

¡¡Felicitaciones para los papas y alumnos!!

Árbol Literario 2º Básicos

Antes de salir de vacaciones los alumnos de 2º básico visitaron la biblioteca para llevarse a sus casas un libro con lectura a elección. Ellos quieren  dejar un recuerdo, escribieron en una hoja  el nombre del libro, autor  y un comentario.

Así decoramos nuestro árbol.

La conversación

es muy buena.

Verse durante el día y " mensajearse" por celular no es estar realmente comunicados. Las buenas relaciones se construyen y mantienen base a buenas conversaciones, por eso es importante darse tiempo y compartir.

La conversación ayuda a:

-Formar criterio: 

Es la capacidad de distinguir lo dañino  de lo saludable. Lo que valora de lo que se busca evitar, lo que se sustenta en argumentos aceptables de lo que no, lo dogmático de lo opinable, lo fundamental de lo intrascendente.

-Respetar las opiniones de los demás:

La conversación es el momento para intercambiar punto de vista, escuchar sin interrumpir y valorar la postura de otros.

-Saber argumentar:

Dar razones para fundamentar las propias opiniones, en vez de limitarse a repetir lo que se oye o se dice por ahí.

Enseñar desde la imaginación

¿Existe una pedagogía central en la imaginación, más allá de los recursos metodológicos y didácticos de aquellos profesores y profesoras que creen en el arte subversivo del juego y de la invención?

Libros sobre educación imaginativa. Fundador del IERG, Imaginative Educaction Research Group, dedicado a la formación de profesores que trabajen desde la emociones y la imaginación de sus alumnos para promover aprendizaje   sólido. Egan es un crítico de los currículos tradicionales, y sostiene que un excelente modo de facilitar que los contenidos curriculares no se queden en mera información, sino que sean cabalmente comprendidos por el alumno, es la aproximación imaginativa a la enseñanza; pone el énfasis en la invención, la novedad y la flexibilidad del pensamiento, afirmando que la imaginación, al movilizar poderosas emociones, enriquece el razonamiento lógico en lugar debilitarlo .

Para conocer al Dr. Egan:

http://youtu.be/KDAOKJpg2fM
http://youtu.be/0QFDzRkmiUE
http://youtube.be/IKiGd6j_y8

 Publicado por Anfition

Equipo Inasmed: Amanda Céspedes, Gloria Silva, Lilian Cohen.

Terapia Equina

El caballo es una suerte de "espejo" de nuestras conductas y estados emocionales, ya que es capaz de distinguir con gran precisión los trastornos de nuestro comportamiento por sobre aquellos que es fingido, haciendo patentes de esta forma nuestras limitaciones. Desde esa perspectiva, el caballo puede ser nuestro terapeuta y sanador.

El caballo se rige por una estructura social dinámica, según lo cual ejerce o cede el liderazgo del grupo en la medida que perciba que puede confiar plenamente en el otro individuo. En un ambiente controlado y orientado al desarrollo, que permite que sea un cazador "justo", es decir que respeta los tiempos, los espacios, busca trabajar con voluntad, siendo  trasparente, sincero, tolerante y consecuente. En resumen cuentas, siendo un líder.¿ Cómo lograr este objetivo?

Si quieres saber mas entra  en:

http://www.mundoequino.cl/